Temats “Putni pavasarī” pirmsskolā palīdz bērniem iepazīt pavasara putnus, to izskatu, kustības, balsis, dzīvesveidu un pārmaiņas dabā. Tēmu var integrēt valodas, pasaules izzināšanas, matemātikas, kustību rotaļu un radošajos darbos, bērniem soli pa solim mācoties vērot, salīdzināt, nosaukt un saprast putnu dzīvi pavasarī.
Zemāk tematiskais plāns sakārtots pa visiem 3 vecumposmiem, lai viegli atrastu savai grupai piemērotākās nodarbību idejas, aktivitātes, novērojumus un radošos darbus par putniem pavasarī.
1. posms — bērniem aptuveni no 1,5 līdz 3 gadiem
Šajā vecumposmā galvenais ir pamanīt, ieraudzīt, nosaukt un atdarināt. Bērns iepazīst putnu kā dzīvu būtni, pamazām sāk atšķirt putna ķermeņa daļas, klausās putnu balsis un piedalās vienkāršās, kustīgās un vizuāli saistošās aktivitātēs.
Radīt bērnam pirmo, pozitīvo un saprotamo pieredzi par putniem pavasarī — vērojot, klausoties, nosaucot un kustībā atdarinot redzēto dabā.
- iepazīt putnu kā dzīvu būtni dabā;
- nosaukt: galva, acis, knābis, spārni, aste, kājas;
- vērot, ka putni var būt dažādi;
- klausīties un atdarināt putnu skaņas;
- vērot darbības: lido, lec, staigā, knābj, dzied;
- iepazīt vārdus: putns, ligzda, ola.
Šajā posmā vislabāk strādā īsas, konkrētas un atkārtojumā balstītas aktivitātes. Tematu ieteicams apgūt caur attēlu vērošanu, skaņu klausīšanos, kustību uzdevumiem, dziesmiņām un vienkāršiem valodas vingrinājumiem.
2. posms — bērniem aptuveni no 3 līdz 5 gadiem
Šajā vecumposmā galvenais ir salīdzināt, saprast vienkāršas sakarības un lietot jēdzienus. Bērns jau ne tikai pamana putnu, bet arī salīdzina to ar citiem, iepazīst putna ķermeņa daļas un to nozīmi, sāk saprast vienkāršu putna dzīves ciklu, dzird atšķirīgas putnu balsis un iepazīst pirmos jēdzienus par gājputniem un nometniekiem.
Veidot bērnam dziļāku izpratni par putniem pavasarī — salīdzinot, vērojot, klausoties un sasaistot redzēto ar vienkāršām dabas norisēm.
- iepazīt putna ķermeņa daļas un to nozīmi: spārni, knābis, kājas, aste, spalvas;
- vērot, ka putni atšķiras pēc lieluma, krāsas, knābja formas un dzīvesvietas;
- izprast vienkāršu secību: ola → mazulis → pieaudzis putns;
- iepazīt ligzdu un tās nozīmi putna dzīvē;
- sākt atšķirt, ka daži putni atlido pavasarī, bet daži paliek pie mums visu gadu;
- klausīties putnu balsis, salīdzināt tās un atdarināt;
- mācīties saudzīgu attieksmi — netraucēt ligzdas, vērot uzmanīgi, rūpēties par putniem.
Šajā posmā bērni vislabāk mācās caur salīdzināšanu, vērošanu, sarunām un praktiskām aktivitātēm. Tematu ieteicams apgūt, izmantojot attēlus, skaņu klausīšanos, vienkāršas secības, šķirošanas uzdevumus, kustību rotaļas, radošos darbus un sarunas par to, ko putni dara pavasarī un kā cilvēks var par tiem rūpēties.
3. posms — bērniem aptuveni no 5 līdz 7 gadiem
Šajā vecumposmā galvenais ir izprast, salīdzināt, klasificēt un pamatot. Bērns ne tikai atpazīst putnus un to pazīmes, bet arī saprot to dzīves ciklu, salīdzina dažādas putnu grupas, iepazīst sezonālās pārmaiņas, putnu dziesmu atšķirības un cilvēka lomu putnu saudzēšanā un aprūpē.
Veidot bērnam padziļinātu izpratni par putniem pavasarī — vērojot, salīdzinot, klasificējot un sasaistot putnu dzīvi ar dabas procesiem un cilvēka atbildīgu rīcību.
- nostiprināt zināšanas par putna ķermeņa daļām un to pielāgojumiem: knābis, spārni, aste, kājas, spalvas;
- salīdzināt putnus pēc dzīvesvietas, barības, kustības un ārējām pazīmēm;
- izprast putna dzīves ciklu: ligzdas veidošana, olu dēšana, perēšana, mazuļu barošana, izaugšana;
- iepazīt un salīdzināt gājputnus un nometniekus, saprast to atšķirības;
- klausīties putnu dziesmas, pamanīt atšķirības un sasaistīt tās ar konkrētiem putniem;
- izprast, kā cilvēka rīcība ietekmē putnus un to dzīves vidi;
- nostiprināt saudzīgas rūpes par putniem — vērot, netraucēt, palīdzēt atbildīgi.
Šajā posmā bērni vislabāk mācās caur vērošanu, salīdzināšanu, klasificēšanu, diskusijām un praktisku darbību. Tematu ieteicams apgūt, izmantojot attēlus, putnu balsu klausīšanos, secību veidošanu, šķirošanas uzdevumus, pētnieciskas sarunas, radošos darbus, kustību aktivitātes un dabas vērojumus, lai bērns ne tikai iegaumētu faktus, bet arī saprastu sakarības un veidotu atbildīgu attieksmi pret putniem.