Meža dzīvnieki rudenī · 3. posms · 5–6 gadi
Komplekts palīdz pārvērst sarunu par meža dzīvniekiem bērna paša izpētē: bērns nosauc un salīdzina dzīvniekus, atrod atbilstošu uzturu un patvērumu, skaidro savu izvēli un secīgi stāsta pēc attēlu atbalsta.
Komplektā — 56 PDF lappuses
- Nodarbības plāns, pedagoga sagatavošanās lapa, vizuālā instrukcija, runas teksts un vērtēšanas lapa.
- A3 vecāku stends un ievada plakāts ar 16 dzīvniekiem un nosaukumiem.
- Dzīvnieku, patvērumu un uztura attēli; 14 uztura kartītes izvietotas pa četrām uz A4 horizontālas lapas.
- Spēles “Ko ēd dzīvnieks?” apraksts un visas 12 spēles kartītes.
- Viena kopīga stāstīšanas tabula izmantošanai ar jau esošajiem dzīvnieku attēliem.
- Divas darba lapas un materiāli šķirošanai.
- Kustību rotaļas “Meža draugu rudens solis” apraksts ar atkārtotām rindiņām un QR saiti.
- Pasakas “Ezītis un viņa draugi” bērnu lasāmais variants, pilns teksts vienā lappusē ar jautājumiem un 9 horizontāli sižeta attēli.
- Refleksijas apraksts un tēli, plakāti, divi 60 × 20 cm baneri un vāki.
Lietošana nodarbībā
Sāciet ar kopīgo plakātu, pēc tam izvēlieties vienu dzīvnieku un izziniet tā pazīmes, kustības, patvērumu, barību un rīcību rudenī. Spēli, darba lapas, pasaku un refleksiju var izmantot secīgi vai atsevišķos dienas posmos.
Atbalsts un izaicinājums
Atbalstam piedāvājiet izvēli starp diviem attēliem un teikuma sākumu. Plašākam izaicinājumam bērns salīdzina divus dzīvniekus, pamato barības izvēli un izveido vairākus saistītus teikumus. Pedagogs vēro, vai bērns atpazīst pazīmes, klasificē, pamato izvēli un veido secīgu stāstījumu.
Drukāšana
PDF ir dažādi lapu izmēri: A4, A3 un 60 × 20 cm baneri. Drukājiet vajadzīgās lapas, saglabājot proporcijas; kartītēm un izgriežamajiem materiāliem ieteicams stingrāks papīrs. Digitālā nodarbība un audio pieejami norādītajās saitēs, tie nav atsevišķi PDF lejupielādes faili.
Licence:
⛔ Materiāli ir paredzēti personīgai lietošanai ģimenē vai izglītības iestādē.
⛔️ Materiālu nedrīkst pārdot vai nodot trešo personu lietošanai (licence).
