Rīta ritmā
Nedēļas laika jēdziens: RUDENĪ
1 Sapulcēšanās uz rīta apli +
Pedagogs aicina bērnus pabeigt darbošanos, nolikt izmantotās lietas savās vietās un pakāpeniski sanākt rīta aplī.
“Visi kopā nākam — sākam mūsu rītu!”
2 Sasveicināšanās dziesma “Visi kopā nākam” +
Bērni nostājas vai apsēžas aplī. Pedagogs ar rokām aicina bērnus pievienoties un dzied kopā ar viņiem.
Pie vārdiem par kopā nākšanu bērni atver rokas pret draugiem. Pie “Labrīt tev, labrīt man” norāda uz draugu un pēc tam uz sevi. Atkārtojošās daļās var viegli plaukšķināt ritmā.
3 Laika ritmā — kā pamanām, ka tuvojas rudens? +
Pedagogs kopā ar bērniem paskatās pa logu vai pieiet pie kalendāra un aicina pamanīt, kas dabā ir mainījies.
- ārā kļūst vēsāks;
- biežāk līst lietus;
- pūš vējš;
- lapas sāk mainīt krāsu;
- no kokiem krīt pirmās lapas.
Pedagogs uzdod vienkāršus jautājumus: “Ko tu redzi aiz loga?”, “Kādas ir lapas?”, “Vai šodien pūš vējš?”, “Vai ir silts vai vēss?”
4 Veidojam teikumus — “Rudenī…” +
Pedagogs sāk teikumu ar vārdu “Rudenī…”, bet bērni to turpina.
Rudenī līst lietus.
Rudenī pūš vējš.
Rudenī krīt lapas.
Rudenī lapas kļūst krāsainas.
Rudenī velkam jaku.
Ja bērns pasaka tikai vienu vārdu, pedagogs palīdz izveidot pilnu teikumu.
Bērns: “Lapas.”
Pedagogs: “Jā — rudenī no kokiem krīt lapas.”
5 Kustību dziesma “Šurp, šurp — un aiziet!” +
Bērni pieceļas un kopā ar pedagogu pārvietojas pa grupu vienmērīgā marša ritmā.
- soļojam dziesmas ritmā;
- meklējam dziesmā nosauktās lietas;
- atrodam grāmatas, zīmuļus, klucīšus un citas grupas lietas;
- nosaucam atrasto priekšmetu;
- pēc darbošanās noliekam lietu atpakaļ vietā.
6 Kustību rotaļa “Lietutiņš, šļakst!” +
Pēc sarunas par rudens pazīmēm bērni ar kustībām attēlo lietus sākšanos, stiprāku lietu un tā norimšanu.
- ar pirkstiņiem parādām pirmās lietus pilītes;
- pakāpeniski pievienojam roku un ķermeņa kustības;
- ritmiski kustamies un soļojam;
- pie skaļākas daļas kustības kļūst aktīvākas;
- dziesmas beigās lietutiņš norimst un bērni apstājas.
7 Rīta apļa noslēgums +
Bērni atgriežas aplī un kopīgi atkārto šīs dienas galveno domu.
“Rudenī daba mainās. Mēs skatāmies, klausāmies un pamanām.”
Katrs bērns var nosaukt vienu rudens pazīmi vai pabeigt teikumu “Rudenī…”.
2. nedēļas rīta apļa rezultāts
Bērns iesaistās kopīgajā rīta aplī, dzied un kustas kopā ar grupu, atpazīst grupā esošās lietas un pamana vienkāršas pazīmes dabā, kas liecina par rudens tuvošanos.
Ar pedagoga atbalstu bērns veido vienkāršu teikumu: “Rudenī…”