Sākums PEDAGOGIEM PEDAGOGIEM RĪTA APLIS Rīta aplis 3. posms Septembris I 2. Rīta aplis 5–6 gadi

Septembris I 2. Rīta aplis 5–6 gadi

26 oktobris, 2026 26 oktobris, 2026

0

27

1

0

3. POSMS | 5–6 GADI

Rīta ritmā

2. RĪTA APLIS | Draugi un draudzība

3. posma akcents — patstāvība, secība, novērojums, pamatojums un īsa refleksija.

Laika jēdziens

SEPTEMBRIS

1. Sapulcēšanās

2. Sasveicināšanās

3. Pašsajūta

4. Pārvietošanās

5. Kalendārs

6. Laikapstākļi

1

Sapulcēšanās uz rīta apli

3. posmā bērni pakāpeniski pārņem lielāku atbildību par pāreju no brīvās darbošanās uz kopīgo rīta apli.

Pirms nākšanas aplī

1. Pabeidz iesākto darbību.

2. Noliec izmantoto materiālu vietā.

3. Atrodi savu vietu aplī.

4. Sagatavojies klausīties un piedalīties.

Pedagogs var teikt

“Pabeidzam iesākto, noliekam materiālus vietā un gatavojamies mūsu rīta aplim.”

Bērni arvien vairāk šo secību veic patstāvīgi.

2

Sasveicināšanās dziesma “Kopā draudzēsimies mēs!”

Dziedot bērni pamana cits citu, sasveicinās un kopīgi sāk dienu.

Mūzika

Dziesmas vārdi

Labrīt tev un labrīt man,
Lai te draugu smiekli skan!
Mājam, mājam — tu un es,
Kopā draudzēsimies mēs!

Draugam blakus nostājam,
Priecīgi plaukšķinām!
Plaukšķinām — gan tu, gan es,
Kopā draudzēsimies mēs!

Draugam savu smaidu dod,
Lai viņš arī prieku rod!
Smaidām, smaidām — tu un es,
Kopā draudzēsimies mēs!

Mājam

Pagriežas pret draugiem un māj sveicienu.

Plaukšķinām

Nostājas draugam blakus un plaukšķina ritmā.

Smaidām

Pagriežas pret draugu un uzsmaida.

Kopā draudzēsimies mēs!

Rokas pieliek pie sirds un ar atvērtām plaukstām parāda visu apli.

3

Rīta saruna — kā es jūtos un ko šodien vēlos?

Bērns nosauc vai izvēlas savu sajūtu, īsi pamato to un sāk formulēt savu ieceri dienai.

Priecīgs Mierīgs Satraukts Skumjš Noguris Ziņkārīgs

Pedagogs jautā

Kā tu šorīt jūties?
Kas tev palīdz justies labi dārziņā?
Ko mēs varam darīt, lai grupā visiem būtu patīkami?
Ko tu šodien gribētu paveikt?

Bērns var pateikt

“Es jūtos ___, jo ___.”

“Šodien es gribu ___.”

“Es varu palīdzēt draugam, ja ___.”

4

Pārvietošanās — “Bēdu manu lielu bēdu”

Latviešu tautasdziesma. Pēc pašsajūtas sarunas bērni dziedot un ritmiski soļojot dodas pie kalendāra.

Mūzika

Dziesmas vārdi

Piedziedājums
Ram-tai, ram-tai, ra-di-ri-di rī-di,
Ram-tai, rī-di, ral-la-lā!
Ram-tai, ram-tai, ra-di-ri-di rī-di,
Ram-tai, rī-di, ral-la-lā!

1. pants
Bēdu manu lielu bēdu,
Es par bēdu nebēdāj’!
Bēdu manu lielu bēdu,
Es par bēdu nebēdāj’!

Piedziedājums
Ram-tai, ram-tai, ra-di-ri-di rī-di,
Ram-tai, rī-di, ral-la-lā!
Ram-tai, ram-tai, ra-di-ri-di rī-di,
Ram-tai, rī-di, ral-la-lā!

2. pants
Liku bēdu zem akmeņa,
Pāri gāju dziedādam’.

Piedziedājums
Ram-tai, ram-tai, ra-di-ri-di rī-di,
Ram-tai, rī-di, ral-la-lā!
Ram-tai, ram-tai, ra-di-ri-di rī-di,
Ram-tai, rī-di, ral-la-lā!

3. pants
Es negāju noskumusi
Nevienāji vietiņā.
Es negāju noskumusi
Nevienāji vietiņā.

Piedziedājums
Ram-tai, ram-tai, ra-di-ri-di rī-di,
Ram-tai, rī-di, ral-la-lā!
Ram-tai, ram-tai, ra-di-ri-di rī-di,
Ram-tai, rī-di, ral-la-lā!

4. pants
Ar dziesmiņu druvā gāju,
Ar valodu sētiņā.
Ar dziesmiņu druvā gāju,
Ar valodu sētiņā.

Piedziedājums
Ram-tai, ram-tai, ra-di-ri-di rī-di,
Ram-tai, rī-di, ral-la-lā!
Ram-tai, ram-tai, ra-di-ri-di rī-di,
Ram-tai, rī-di, ral-la-lā!

5. pants
Ja dzīvoju, tad dzīvoju,
Tad i’ labi padzīvoj’!
Ja dzīvoju, tad dzīvoju,
Tad i’ labi padzīvoj’!

Piedziedājums
Ram-tai, ram-tai, ra-di-ri-di rī-di,
Ram-tai, rī-di, ral-la-lā!
Ram-tai, ram-tai, ra-di-ri-di rī-di,
Ram-tai, rī-di, ral-la-lā!

Pārejas teikums

“Lai dziesma mūs aizved pie kalendāra! Soļosim kopā un atstāsim draugam vietu.”

Kustība

Bērni pārvietojas viens aiz otra vai pa pāriem. Piedziedājumā turpina vienmērīgi soļot; pie kalendāra apstājas pusaplī.

Īsa pāreja

Pārejai izmanto pirmo pantu un piedziedājumu. Kad bērni sasnieguši kalendāru, pedagogs aptur atskaņotāju; visa 2:24 minūšu dziesma pārejai nav obligāta.

5

Laika ritms pie kalendāra — SEPTEMBRIS

2. Rīta apļa galvenais laika jēdziens

SEPTEMBRIS — 9. MĒNESIS

Nedēļas diena un datums

Atrod šodienas nedēļas dienu un datumu, izveido īsu teikumu: “Šodien ir…”

Mēnesis

Atrod kartīti SEPTEMBRIS un skaitli 9. Mēnešu joslā saskaita mēnešus no janvāra līdz septembrim.

Mēnešu secība

Atrod septembra kaimiņus: pirms septembra ir augusts, pēc septembra — oktobris.

Gadalaiks

Septembris ir pirmais rudens mēnesis. Bērni nosauc vienu pašu novērotu rudens pazīmi.

Dziesma “Devītais mēnesis”

Dziesma palīdz atcerēties mēneša nosaukumu un tā vietu gada mēnešu secībā.

Mūzika

Dziesmas vārdi

Devītais mēnesis klāt —
Septembri varam sākt!
Bērni skolas gaitas sāk,
Dārziņā ar prieku nāk!

Septembris, septembris,
Se-se-se-septembris ir klāt!
Jā! JĀ!! JĀ!

Pedagogs jautā

Kurš mēnesis ir septembris? Kurš bija pirms tā? Kurš būs pēc tā? Ko mēs septembrī darām dārziņā?

Bērns pasaka

“Septembris ir gada devītais mēnesis.”
“Pirms septembra ir augusts.”
“Pēc septembra būs oktobris.”

Kustību atbalsts

Uz “Devītais” parāda deviņus pirkstus. Uz “Se-se-se” trīsreiz sasit plaukstas, uz katra “Jā!” paceļ rokas.

6

Kādi laikapstākļi ir ārā šodien?

Vispirms bērni vēro, tad izvēlas simbolus un 3. posmā pamato savu izvēli ar redzamu pazīmi.

Debesis
Saule, mākoņi vai apmācies?

Nokrišņi
Vai līst? Kā to var pamanīt?

Vējš
Kas ārā kustas?

Temperatūra
Silts, vēss vai auksts?

Pedagogs jautā

Ko tu šodien redzi debesīs?
Kā mēs varam pamanīt vēju?
Kā tu zini, ka ārā ir vēss?
Kurus simbolus pievienosim kalendāram?

Bērns pamato novērojumu

“Šodien ir mākoņains, jo debesīs redzu daudz mākoņu.”

“Pūš vējš, jo kustas koku zari.”

“Ārā ir vēss, tāpēc vilksim jaku.”

Vienā dienā kalendāram var pievienot vairākus simbolus, piemēram, saule + vējš vai mākoņi + lietus.

Rīta apļa noslēgums

Kopīgi īsi apkopo svarīgāko, ko bērni šajā rītā noskaidrojuši.

Šodien ir ________.

Tagad ir rudens.

Šodien ārā ir ________, jo ________.

Šodien es gribu ________.

2. Rīta apļa galvenais rezultāts

Bērns arvien patstāvīgāk iesaistās rīta apļa ritmā, nosauc savu pašsajūtu un dienas ieceri, nosauc septembri kā gada devīto mēnesi, atrod to mēnešu secībā, nosauc gadalaiku un raksturo laikapstākļus, izmantojot vismaz vienu novērojumu vai pamatojumu.

← RĪTA APĻI · 3. POSMS