Kā veidojas bērna uzmanība — no ieinteresēšanas līdz apzinātai darbībai
Uzmanības attīstība pirmsskolā: reālistiskas gaidas, piemēri 2–3, 3–5 un 5–7 gadiem un novērojumu lapa pedagogam.
Mentoringa programma pirmsskolā
Mentoringa programma pedagogiem
1. gada tēmas
Mentoringa programma pirmsskolas pedagogiem
Programma palīdz pedagogam soli pa solim sakārtot bērna attīstības izpratni, vidi, dienas ritmu, plānošanu, metodes, vērtēšanu un sadarbību ar vecākiem.
Bērna attīstība pa vecumposmiem
Pedagoga loma pirmsskolā
Vide un inventārs grupā
Dienas ritms un kārtības organizēšana
Grupas vadība un uzvedības organizēšana
Mācību saturs pirmsskolā
Plānošana pirmsskolā
Mācību metodes pirmsskolā
Integrētā pieeja bērniem
Diferencēšana un iekļaujoša pieeja
Novērošana un vērtēšana
Darbs ar vecākiem un komandu
Viena grupa — dažādas bērnu vajadzības. Kad izvēlēties A, B vai C risinājumu?
Kā pedagogam izvēlēties kopīgo A, daļējo B vai paralēlo C nodarbi, nepārtraucot grupas darbu? Praktiski rīta apļa, pasakas, matemāti...
Nedēļas padoms: Kā palīdzēt bērnam salīdzināt rudens lapas un pastāstīt par tām?
MENTORA PADOMS2. POSMS · 3–5 GADI8. NEDĒĻA 8. nedēļa — Koki rudenī Trīs līdz piecus gadus veci bērni mācās pamanīt atšķirību un izte...
Nedēļas padoms: Kā palīdzēt bērnam pārbaudīt un pamatot novērojumu par koku?
MENTORA PADOMS3. POSMS · 5–7 GADI8. NEDĒĻA 8. nedēļa — Koki rudenī Piecu līdz septiņu gadu vecumā bērns var salīdzināt savas domas a...
Nedēļas padoms: Kā palīdzēt mazam bērnam pamanīt koku un nosaukt lapu?
MENTORA PADOMS1. POSMS · 2–3 GADI8. NEDĒĻA 8. nedēļa — Koki rudenī Divus līdz trīs gadus vecam bērnam koks kļūst pazīstams, kad viņš...
